加強(qiáng)法學(xué)專業(yè)課程的思政教育建設(shè)

????□肖靈姍

????教育部印發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，對(duì)“高校課程思政建設(shè)干什么、怎么干、誰(shuí)來(lái)干”進(jìn)行了全面部署?！陡叩葘W(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》指出，課程思政建設(shè)工作要圍繞全面提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)核心點(diǎn)，在全國(guó)所有高校、所有學(xué)科專業(yè)全面推進(jìn)。思政教育包括思想政治課的教育，也包括其他專業(yè)課程的思政教育。法學(xué)課程要守好一段渠、種好責(zé)任田，與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，必須要加強(qiáng)法學(xué)專業(yè)課程的思政教育建設(shè)。

????科學(xué)合理“搭積木”，整體設(shè)計(jì)法學(xué)課程思政教學(xué)體系。法學(xué)課程思政教學(xué)體系的構(gòu)建要堅(jiān)持“課程蘊(yùn)含思政”、“思政浸潤(rùn)課程”的理念，要根據(jù)時(shí)代特征、現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)，堅(jiān)持以學(xué)生為中心、以問(wèn)題為導(dǎo)向修訂人才培養(yǎng)方案，切實(shí)落實(shí)高校法學(xué)專業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建法學(xué)與思政教育協(xié)同發(fā)展的教學(xué)體系，重點(diǎn)建設(shè)能夠提高高校學(xué)生人文素養(yǎng)、法治意識(shí)的公共課程。根據(jù)法學(xué)專業(yè)的特色和優(yōu)勢(shì)，深入研究法學(xué)專業(yè)各部門法的底層邏輯和育人目標(biāo)，挖掘?qū)I(yè)體系中蘊(yùn)含的思想價(jià)值和精神內(nèi)涵，根據(jù)思政教育以人為本的理念，科學(xué)拓展專業(yè)課程的知識(shí)范圍，分別從課程涉及的行業(yè)領(lǐng)域、歷史背景、現(xiàn)實(shí)因素等方面，一方面保證課程的專業(yè)性，另一方面增加課程的人文性和價(jià)值感。比如法理學(xué)這門課程，法理學(xué)是一門法學(xué)基礎(chǔ)理論課程，對(duì)其他部門法具有重要的理論指導(dǎo)意義，法理學(xué)一般研究法律的概念特征、歷史發(fā)展、本質(zhì)意義、未來(lái)趨勢(shì)等，法理學(xué)中大部分知識(shí)屬于意識(shí)形態(tài)的領(lǐng)域，關(guān)系到法治人權(quán)自由平等等，因而，在法理學(xué)的教授過(guò)程中，就需要挖掘更多的方面引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，樹立四個(gè)自信。在教學(xué)體系的設(shè)計(jì)過(guò)程中，可以根據(jù)專業(yè)的重要性，設(shè)計(jì)一些輔助性課程，比如法學(xué)職業(yè)道德與倫理、中國(guó)法律思想史、法律思維等一些能夠強(qiáng)化主干課程思政教育的課程，一方面強(qiáng)化學(xué)生對(duì)法學(xué)的理解，一方面增強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)和文化修養(yǎng)。

????結(jié)合法學(xué)專業(yè)特點(diǎn)“因勢(shì)落子”。要結(jié)合法學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)、價(jià)值理念、思維導(dǎo)向，深入挖掘課程思政元素和因子，有機(jī)地融入課程教學(xué)中，更好地達(dá)到育人效果。隨著我國(guó)對(duì)外開放的不斷發(fā)展，各種思潮不斷涌現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也使得學(xué)生接觸到新知識(shí)的速度更新，面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)情況，法學(xué)教師在教授課程過(guò)程中一定要積極傳授法律體系價(jià)值的正確觀念，提高判斷能力，在法學(xué)課堂上一定要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注正確的理論觀念，深入研究各種思潮的由來(lái)和實(shí)質(zhì)，讓學(xué)生在了解基本國(guó)情的前提下，通過(guò)課堂引導(dǎo)來(lái)明辨是非，要不斷鞏固和發(fā)展馬克思主義法學(xué)思想和新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義法治理論在高校法學(xué)教育中的指導(dǎo)地位，加強(qiáng)理想信念教育，使學(xué)生形成對(duì)法治建設(shè)的真誠(chéng)信仰。2017年5月，習(xí)近平總書記在中國(guó)政法大學(xué)考察時(shí)指出，法學(xué)學(xué)科是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，法學(xué)專業(yè)教師要堅(jiān)定理想信念，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，多用正能量鼓舞激勵(lì)學(xué)生。法學(xué)專業(yè)是一個(gè)立足于實(shí)際發(fā)展的專業(yè)，教師在講授專業(yè)課程時(shí)，要立足于國(guó)情，有選擇性地吸收和引導(dǎo)，轉(zhuǎn)化為適合學(xué)生接受的內(nèi)容，真正做到將我國(guó)的文化教育、思政教育深入骨髓。

????不斷修訂法學(xué)專業(yè)教材。在法學(xué)課程體系建設(shè)中，很少會(huì)涉及對(duì)教材的修訂，但是，根據(jù)國(guó)家的政策要求，在法學(xué)專業(yè)課程教材中要將思政教育目的更好地融入，教材中要體現(xiàn)思政教育方面的目標(biāo)，內(nèi)容要適當(dāng)安排思政內(nèi)容，使教材內(nèi)容兼具專業(yè)性和思政性。因而，法學(xué)專業(yè)課程的使用教材要進(jìn)行不斷的修訂，深入研究專業(yè)內(nèi)容與思政的關(guān)系，將專業(yè)內(nèi)容與思政內(nèi)容巧妙地融合在一起，多提供一些體現(xiàn)思政的案例，讓學(xué)生在案例中深刻體會(huì)思政的力量。

????“干中學(xué)”，注重學(xué)思結(jié)合、知行合一。法學(xué)課程是一門兼理論性與實(shí)踐性的課程。實(shí)踐是課堂的一部分，是課堂教育的重要載體。在法學(xué)專業(yè)的思政建設(shè)過(guò)程中既要堅(jiān)持理論中滲透思政教育也要堅(jiān)持實(shí)踐中感受思政教育，做到思想與實(shí)踐相統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生在參與過(guò)程中樹立正確的價(jià)值觀和價(jià)值取向，增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)社會(huì)的意識(shí)以及大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，認(rèn)識(shí)到自身肩上承擔(dān)的重任。增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，在實(shí)踐中鍛煉意志。多邀請(qǐng)知名專家、學(xué)者講授學(xué)術(shù)報(bào)告、專題等，結(jié)合社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題以及學(xué)生感興趣的話題進(jìn)行深入性講解，拓寬學(xué)生眼界，讓學(xué)生在參與中更新自我、完善自我，在學(xué)院的實(shí)踐課程比如模擬法庭訓(xùn)練中，讓學(xué)生進(jìn)行法庭模擬庭審，感受庭審過(guò)程中當(dāng)事人的角色定位，在法律文書寫作大賽中，感受專業(yè)的力量和參與感，以及在這些活動(dòng)中蘊(yùn)含的思政理念，增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生樹立公平正義的價(jià)值觀念。通過(guò)實(shí)踐，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我，不斷成長(zhǎng)，使他們既具有熟練的法學(xué)專業(yè)技能又具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。

????（作者單位：天津商業(yè)大學(xué)法學(xué)院）