文一翰林學(xué)子把“四大名著”搬上舞臺(tái)

　　為了激發(fā)學(xué)生閱讀古典名著的興趣，領(lǐng)略祖國(guó)燦爛的文化，提高對(duì)經(jīng)典的鑒賞體悟，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。鄭州市金水區(qū)文化路一小翰林校區(qū)五年級(jí)組在讀名著的基礎(chǔ)上開(kāi)展了二次創(chuàng)作——“四大名著課本劇展演”活動(dòng)。

　　我國(guó)的古典長(zhǎng)篇小說(shuō)四大名著堪稱我國(guó)小說(shuō)藝術(shù)的精髓，而統(tǒng)編語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第二單元的四篇課文，選自四大名著的精彩章節(jié)。在文一翰林校區(qū)五年級(jí)語(yǔ)文組老師的組織下，同學(xué)們穿越時(shí)空，精彩演繹，將經(jīng)典再現(xiàn)舞臺(tái)，獲得了全校師生的一致好評(píng)。

　　五年級(jí)參演同學(xué)在前期的準(zhǔn)備過(guò)程中投入了極大的熱情，首先對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行了深入研讀，并參照原著及評(píng)論文章，明晰了展演時(shí)所要極力體現(xiàn)的主題思想；劇本撰寫時(shí)更是根據(jù)表演的需要去精心設(shè)計(jì)情節(jié)；且根據(jù)組內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn)合理進(jìn)行角色的配置。在服裝及道具的設(shè)計(jì)方面更是“八仙過(guò)海，各顯神通”，或自主彩繪頭飾，或請(qǐng)家長(zhǎng)出面租借服裝，或提前構(gòu)思出舞臺(tái)布置的效果圖……組內(nèi)的團(tuán)結(jié)協(xié)作使一個(gè)個(gè)難題得以迎刃而解。也正是同學(xué)們的通力協(xié)作，短短三天時(shí)間，五場(chǎng)課本劇就誕生了。

　　展演活動(dòng)如期舉行，一場(chǎng)場(chǎng)精彩的演出深深吸引了全體師生。

　　文一翰林校區(qū)學(xué)生們帶來(lái)了作品《猴王出世》、《草船借箭》、《紅樓春趣》、《景陽(yáng)岡》、《三顧茅廬》五部精彩的舞臺(tái)劇。其中《景陽(yáng)岡》中的“打虎”的情節(jié)更是扣人心弦，收獲了雷鳴般的掌聲；《三顧茅廬》更是以其創(chuàng)新的劇本設(shè)計(jì)，精美的服裝搭配吸引了觀眾，而語(yǔ)言和動(dòng)作的設(shè)計(jì)，也十分契合人物性格。

　　在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中，金水區(qū)文化路一小翰林校區(qū)五年級(jí)組“四大名著”課本劇演出活動(dòng)圓滿落幕?；仡櫲^(guò)程，五年級(jí)的“小演員”們?cè)谘凶x書(shū)籍、揣摩角色的同時(shí)對(duì)人物進(jìn)行再創(chuàng)造，既發(fā)揮了自己的表演才能，帶領(lǐng)大家進(jìn)一步感悟中國(guó)古典名著，又提升了合作意識(shí)，受益無(wú)窮。今后，文一翰林校區(qū)會(huì)以傳頌經(jīng)典為契機(jī)，提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以此引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上讀書(shū)，以書(shū)為伴，做書(shū)香少年!

　?。ê幽鲜謾C(jī)報(bào)記者 蔡易珂 通訊員 劉萌萌 范廣志）