書(shū)香滿(mǎn)園關(guān)不住 ——周河鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校創(chuàng)建共享書(shū)櫥

河南手機(jī)報(bào) 胡漢科 通訊員 孫立建

初冬清晨，太陽(yáng)躍上了五馬山，一抹金黃的陽(yáng)光穿過(guò)薄霧，傾瀉在周河鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校的校園里。

早餐過(guò)后，一群山里娃，蹦蹦跳跳，雀躍在校園里，隨手從教學(xué)樓走廊的書(shū)櫥中拿起一卷書(shū)，沐浴著冬日的暖陽(yáng)，捧著書(shū)卷，吸吮著一卷卷的書(shū)香。

建開(kāi)放書(shū)櫥，讓圖書(shū)隨處可得。今秋，周河鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校在教學(xué)樓走廊安裝書(shū)櫥、書(shū)臺(tái)，把普普通通的一面面白墻妝點(diǎn)成全校師生共享書(shū)櫥、書(shū)吧，把校園變成一個(gè)“大書(shū)房”。同時(shí)，學(xué)校打開(kāi)圖書(shū)閱覽室，把圖書(shū)轉(zhuǎn)移到開(kāi)放書(shū)櫥中，讓每本書(shū)找到回家的路。圖書(shū)零距離，課間、課余、課后，學(xué)生一出教室門(mén)，隨手就能翻閱、瀏覽喜歡的圖書(shū)。

因勢(shì)而利導(dǎo)，讓閱讀隨時(shí)發(fā)生?！皶?shū)的價(jià)值在于有人閱讀！”“不能讓圖書(shū)在儲(chǔ)藏室里寂靜的躺平”。學(xué)校建立圖書(shū)目錄總臺(tái)賬，根據(jù)各學(xué)段學(xué)生閱讀愛(ài)好，因勢(shì)利導(dǎo)，精準(zhǔn)向各班開(kāi)放書(shū)櫥投放圖書(shū)。開(kāi)放書(shū)櫥由學(xué)生管理，學(xué)生飯后課間，可隨手在走廊的書(shū)臺(tái)上就地閱讀，也可以帶進(jìn)班級(jí)、帶到學(xué)校的公共區(qū)域、帶回家中精品細(xì)讀，全程免登記、免批準(zhǔn)、免檢查，讓學(xué)生的閱讀無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、自然發(fā)生。

師生齊參與，讓書(shū)香彌漫校園。建好共享書(shū)櫥后，學(xué)校通過(guò)師生捐贈(zèng)、師生共享、社會(huì)征集等方式，充實(shí)圖書(shū)種類(lèi)，增加圖書(shū)數(shù)量。經(jīng)過(guò)篩選登記后，學(xué)生既可以把自己喜愛(ài)的課外讀物寄存在共享書(shū)櫥，也可以捐獻(xiàn)圖書(shū)、與同學(xué)之間互換圖書(shū)。同時(shí)，圍繞師生共同感興趣的閱讀，部分班級(jí)還探索組織了讀書(shū)沙龍、讀書(shū)分享會(huì)、讀書(shū)角活動(dòng)，讓山村校園書(shū)香四溢。

最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華?！懊勘緢D書(shū)，十個(gè)人中只要有一個(gè)人閱讀，建這個(gè)書(shū)櫥就有意義?！闭勂鹩煤糜脤?shí)開(kāi)放書(shū)櫥，學(xué)校負(fù)責(zé)人自信滿(mǎn)滿(mǎn)。

讀書(shū)少年是青春美麗的模樣。每天的早晨、傍晚，陽(yáng)光照耀著孩子青春的臉龐，霞光下總有一群群孩子在忘我閱讀，伴著一縷一縷的書(shū)香，我們相信這些孩子走出校園，一定沖出大山、乘風(fēng)破浪、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。