絕不允許課上不講課下講！剛剛，教育部部長放了這些“狠話”

這些話語很精彩

“大學(xué)排名”它評它的，我干我的

　　對這些排名、這些評比，你可以去看它，去參考它，但是你不要在乎它，它評它的，我干我的。尊敬排名，不唯排名。

老師絕不允許課上不講課下講

　　老師要按照大綱足額授課，絕不允許課上不講課下講、課上少講課后講，甚至鼓勵引導(dǎo)學(xué)生參加培訓(xùn)。

不要盲目追求成功學(xué)，不聽忠告聽忽悠

　　各種成功學(xué)、各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的廣告滿天飛。不要盲目追求那些成功學(xué)，很多都是雞湯加忽悠。雞湯喝得眾人醉，錯把忽悠當(dāng)翡翠，這是不行的，不聽忠告聽忽悠，負(fù)擔(dān)增加人人愁。

學(xué)校要拒絕各種“表叔”“表哥”

　　要把時間還給老師，學(xué)校要拒絕各種“表叔”“表哥”——現(xiàn)在是表太多了。學(xué)校要拒絕它們，讓老師有足夠的時間和精力研究教學(xué)、備課充電、提高素質(zhì)、提高質(zhì)量。

有些學(xué)校的思政課，像春運(yùn)期間的高鐵票那樣一票難求

　　有些學(xué)校的思政課，像春運(yùn)期間的高鐵票那樣一票難求。一些思政課作為慕課推上網(wǎng)絡(luò)，受到全社會的喜愛，發(fā)生了積極的影響。

“雙一流”建設(shè)只能帶動中西部高校的發(fā)展，不會削弱

　　“雙一流”建設(shè)只能帶動中西部高校的發(fā)展，不會削弱；只能提升中國高等教育整體發(fā)展水平，不會削弱；只能促進(jìn)各級各類高校按照合理布局持續(xù)健康發(fā)展，不會削弱。

學(xué)前教育既要繼續(xù)解決有沒有，更要下大力氣解決好不好

　　發(fā)展學(xué)前教育既要繼續(xù)解決有沒有的問題，更要下大力氣解決好不好的問題。家長們希望，自己的孩子能夠就近入園，入一個優(yōu)質(zhì)幼兒園，入一個便宜的幼兒園。這個問題需要破解。

為未來生產(chǎn)人才的人，必須是高素質(zhì)的

　　師范教育非常重要，教育是經(jīng)營未來的。我們提供的人才，是未來的人才，為未來培養(yǎng)人才。為未來生產(chǎn)人才的人，必須是高素質(zhì)的。

這些舉措很給力

今年基本消除超大班額

　　2018年要基本消除66人以上的超大班額。明年大班額要取得突破性、決定性的進(jìn)展。倒排工期，落實責(zé)任，建立工作臺賬。我們的目標(biāo)一定能實現(xiàn)。

改變學(xué)生減負(fù)不減反增，從五個方面努力

　　一是從學(xué)校減。二是校外減負(fù)。三是考試評價減負(fù)。四是老師教學(xué)減負(fù)。五是家長和社會減負(fù)。

砍斷教師和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在教學(xué)方面的聯(lián)系

　　培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以搞各種培訓(xùn)，但是不能搞超前教學(xué)、超綱教學(xué)。還要割斷各類考試、考評、競賽成績和招生的聯(lián)系，不把它作為招生的憑據(jù)。

 “雙一流”建設(shè)給中西部高校打開大門

　　“雙一流”建設(shè)，是開放的、動態(tài)的、持續(xù)激勵的計劃。這本身就給中西部高校打開了一扇發(fā)展的大門。對中西部我們相應(yīng)實施了中西部高等教育振興計劃、中西部高校能力建設(shè)工程。

七個措施解決好學(xué)前教育問題

　　首先，要實施好第三個三年行動計劃，把這個計劃落實好。二是制定出一個發(fā)展規(guī)劃。三是繼續(xù)加強(qiáng)對幼兒園的監(jiān)管。四是加強(qiáng)幼兒園的安全管理。五是要綜合治理小學(xué)化傾向。六是加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。最后一個措施就是立法。會同有關(guān)部門抓緊起草學(xué)前教育法。

努力提高幼師、保教人員的待遇

　　要努力提高幼師、保教人員的待遇，尊重他們的勞動?，F(xiàn)在我們好多幼兒園主要指民辦幼兒園，低工資、低待遇，不能安心從教、從保，幼師畢業(yè)的學(xué)生不愿到幼兒園去工作，這個問題也是必須解決的。

今年起還有17個省份要開啟高考改革進(jìn)程

　　目前上海浙江已經(jīng)在試點基礎(chǔ)上完善了考試招生改革的方案。去年我們在北京天津山東海南四個省市，啟動了高考招生制度改革。目前教育部正在配合指導(dǎo)這四個省市完善高考招生制度改革方案。此外，從今年起，還有17個省份要開啟改革的進(jìn)程。對這些省份，我們正在進(jìn)行評估，我們的基本態(tài)度是實事求是、不湊數(shù)，條件達(dá)到了就批準(zhǔn)啟動，條件達(dá)不到就創(chuàng)造條件，達(dá)到了再上。