鄭州師院附小停課不停學(xué) 學(xué)生有了網(wǎng)上新“課堂”

河南手機報記者 閆文瑞 通訊員 竇晶晶

自9月1日起，鄭州市各小學(xué)校通過線上教學(xué)的方式“停課不停教 停課不停學(xué)”，網(wǎng)課第13天，學(xué)生、家長反饋如何？9月13日，記者聯(lián)系到了鄭州師范學(xué)院附屬小學(xué)，了解他們的“三好·生”線上教學(xué)方案，使家，成為同學(xué)們的“新課堂”。

用精心，做有廣度的教育

鄭州師院附小各學(xué)科教師，在“三好·生”線上教學(xué)方案的指導(dǎo)下，由一二級學(xué)科帶頭人帶領(lǐng)各學(xué)科教師開展線上交流研討。制定教學(xué)計劃、設(shè)計教學(xué)內(nèi)容、制作教學(xué)課件、錄制微課視頻、發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)……每一個環(huán)節(jié)的“精心”，都是為了每一個孩子知識不斷豐盈、能力不斷提高、素養(yǎng)不斷提升。語文課堂上的經(jīng)典文學(xué)欣賞、科學(xué)課堂上動手操作實驗、音樂學(xué)科的線上音樂會、勞動學(xué)科的線上收獲節(jié)、體育學(xué)科的體育技能展示……“精心”的準備，才有同學(xué)們的全身心投入。每個班級、每節(jié)課都接近100%的出勤率，學(xué)習(xí)任務(wù)的達成度90%以上。

用溫情，做有溫度的教育

學(xué)生居家學(xué)習(xí)，學(xué)校借助每天的互助探究課程打造溝通的平臺，老師、學(xué)生、家長可以按下“互動鍵”，通過溝通、交流、互助、探究，激活學(xué)習(xí)動力。

五三班的王昕宇同學(xué)這樣說道：“今年的線上教學(xué)，我和媽媽同時成了網(wǎng)紅主播?！彼膵寢屢彩且幻蠋?，每天她們“一人一屋一電腦”。媽媽滔滔不絕，帶著學(xué)生一起學(xué)習(xí)；孩子奮筆疾書，在課堂上全身心投入。耳濡目染，昕宇很快也熟練掌握了釘釘使用的各種技術(shù)。課堂打字與老師互動、課后拍照提交作業(yè)、錄制視頻展示學(xué)習(xí)成果……自主學(xué)習(xí)的意識和能力在不斷提高。最值得她驕傲的是，她作為組長，學(xué)會了召開釘釘視頻會議。她和同組記錄員楊景皓同學(xué)，帶領(lǐng)組員們一起，每天合作學(xué)習(xí)、討論交流、截圖留存學(xué)習(xí)資料、記錄梳理小組發(fā)言。在他們的小組群里，有同學(xué)們精彩朗讀的展示、有所有成員在這里各抒己見，他們借鑒學(xué)習(xí)、共同成長。楊景皓同學(xué)也說：“今年的線上學(xué)習(xí)，內(nèi)容更豐富、更吸引我們了。尤其是通過互助探究課程，開展線上小組合作學(xué)習(xí)，不僅鍛煉了我們的自學(xué)能力，還有組織能力、溝通交流的能力。”這樣的網(wǎng)紅主播，班班都有。線上學(xué)習(xí)，不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是助力學(xué)生全面成長的良好契機。

面對第二次的線上學(xué)習(xí)，五3班王馨田的媽媽這樣說道：“這次網(wǎng)課的設(shè)置最讓我感動的是晚上老師得答疑時間和孩子們的分組討論環(huán)節(jié)。每天晚上都有專門的老師坐鎮(zhèn)答疑課堂，和孩子們一同討論疑難問題，反饋當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況，真正做到了讓家長省心、放心；孩子們分組討論時研究數(shù)學(xué)題，梳理語文課文的脈絡(luò)，研討班級公約，忙的不亦說乎。這樣的課程徹底還原了線下的校園氛圍，使孩子們開學(xué)后能夠更快地適應(yīng)新的學(xué)期。與此同時，家長也不必擔(dān)心孩子的視力問題。每節(jié)網(wǎng)課的時間都控制在30分鐘以內(nèi)，除了正常的眼保健操外，每天都會有體育老師帶著大家做籃球操、足球操和戲曲操，學(xué)習(xí)之余還鍛煉了身體?！?/p>