堅(jiān)持“兩個(gè)結(jié)合”創(chuàng)新高校思政課

????□張睿

????習(xí)近平總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的重要講話中首次提出“兩個(gè)結(jié)合”，黨的十九屆六中全會(huì)把“兩個(gè)結(jié)合”寫(xiě)入《決議》，提出把馬克思主義基本原理與中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合、與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，豐富了馬克思主義中國(guó)化的內(nèi)涵，開(kāi)辟了黨的理論創(chuàng)新的新境界?！皟蓚€(gè)結(jié)合”不僅是推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)師生頭腦的必然要求，也為推動(dòng)高校思想政治理論課創(chuàng)新、提升吸引力感染力指明了努力方向、提供了基本遵循。

????“兩個(gè)結(jié)合”是高校思想政治理論課的重要內(nèi)容

????高校思想政治理論課程不僅要清晰呈現(xiàn)馬克思主義的基本理論體系，更要結(jié)合時(shí)代特征講明白馬克思主義與中國(guó)具體實(shí)際、與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合與超越的內(nèi)在機(jī)理與規(guī)律。高等教育出版社2021年版高校思想政治理論課系列修訂教材，把習(xí)近平總書(shū)記提出的“兩個(gè)結(jié)合”的重要思想融入了高校思想政治理論課的課程體系之中。我們?cè)诮虒W(xué)進(jìn)程中，一定要堅(jiān)持在馬克思主義的根本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法具有普遍性真理性的基礎(chǔ)上，結(jié)合國(guó)際國(guó)內(nèi)、治國(guó)理政等諸多方面，闡發(fā)馬克思主義基本原理與中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合、與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的內(nèi)在機(jī)理和鮮活事例，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立“兩個(gè)結(jié)合”的理論自覺(jué)。

????習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，歸根結(jié)底是建構(gòu)中國(guó)自主的知識(shí)體系。”馬克思主義是我們立黨立國(guó)、興黨強(qiáng)國(guó)的根本指導(dǎo)思想，但又“必須隨著實(shí)踐發(fā)展而發(fā)展，必須中國(guó)化才能落地生根、本土化才能深入人心”。因此，我們?cè)谛聲r(shí)代建設(shè)和創(chuàng)新發(fā)展高校思想政治理論課，既要對(duì)馬克思主義及其中國(guó)化的理論進(jìn)行深入研究和明確講授，更要結(jié)合新時(shí)代的新問(wèn)題解決好馬克思主義在中國(guó)大地扎根、發(fā)芽和結(jié)果，成為社會(huì)大眾的內(nèi)在信仰這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)深化問(wèn)題。只有堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)結(jié)合”，我們才能讓高校思想政治理論課的深刻理論、豐富的歷史、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬻w系等理論內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生聽(tīng)得懂、愿意學(xué)、記得住的中國(guó)化理論，從而更加堅(jiān)定馬克思主義在中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)構(gòu)建中的指導(dǎo)地位。

????“兩個(gè)結(jié)合”是高校思想政治理論課創(chuàng)新發(fā)展的基本遵循

????馬克思主義學(xué)院是加強(qiáng)馬克思主義理論創(chuàng)新發(fā)展，充分發(fā)揮馬克思主義引領(lǐng)作用的主平臺(tái)。通過(guò)思想政治理論課及其教學(xué)模式和方法的不斷創(chuàng)新，特別是與中國(guó)實(shí)際、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新的相互支撐，能夠更好地發(fā)揮馬克思主義學(xué)院在立德樹(shù)人進(jìn)程中的關(guān)鍵作用。

????在新時(shí)代新征程上，堅(jiān)持不忘本來(lái)、吸收外來(lái)、面向未來(lái)，既向內(nèi)看、深入研究思想政治理論課的本真內(nèi)涵，又向外看、積極探索關(guān)系人類前途命運(yùn)的重大問(wèn)題；既向前看、準(zhǔn)確判斷中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展趨勢(shì)，又向后看、善于繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華。這對(duì)于新時(shí)代高校思想政治理論課的創(chuàng)新發(fā)展來(lái)說(shuō)任重而道遠(yuǎn)。

????我們要把馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合，引導(dǎo)青年學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想背后的道理學(xué)理哲理情理。特別是對(duì)黨的十八大以來(lái)的發(fā)展成就，青年學(xué)生都有切身感受，要結(jié)合實(shí)際講清講活我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想，推動(dòng)黨和國(guó)家事業(yè)取得全方位、開(kāi)創(chuàng)性歷史成就，發(fā)生深層次、根本性歷史變革，成功譜寫(xiě)了中國(guó)特色社會(huì)主義新篇章，激發(fā)青年學(xué)生建功新時(shí)代的志向志氣，引導(dǎo)青年學(xué)生堅(jiān)定不移聽(tīng)黨話跟黨走。我們要把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為思想政治理論課的重要思想資源，通過(guò)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的重要理念幫助青年學(xué)生理解重大理論問(wèn)題，運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法激活中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)涵的正能量。

????“兩個(gè)結(jié)合”是創(chuàng)新高校思想政治理論課的重要途徑

????“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”始終是教育的根本問(wèn)題，思想政治理論課作為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，講深講透講活“兩個(gè)結(jié)合”是推進(jìn)新時(shí)代思想政治理論課改革創(chuàng)新的重要方面。用結(jié)合中國(guó)實(shí)際的馬克思主義，述說(shuō)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的馬克思主義去教育學(xué)生、涵養(yǎng)學(xué)生、啟迪學(xué)生，高校思想政治理論課才能用理論內(nèi)容去啟發(fā)學(xué)生、用理論魅力去感染學(xué)生、用理論力量去武裝學(xué)生。講好思想政治理論課，就是要滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的需求和期待，根本在于按照因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新的要求，不斷推動(dòng)來(lái)自于異域的馬克思主義及其理論在“兩個(gè)結(jié)合”中不斷創(chuàng)新，從而讓馬克思主義及其中國(guó)化的理論變得更具有思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。

????習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)人民大學(xué)觀摩思政課現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)后指出：“思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學(xué)生要用心悟，達(dá)到溝通心靈、啟智潤(rùn)心、激揚(yáng)斗志。”高校思想政治理論課要“以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說(shuō)服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生”，就要把握住“中華民族幾千年來(lái)形成了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們黨帶領(lǐng)人民在革命、建設(shè)、改革過(guò)程中鍛造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，為思政課建設(shè)提供了深厚力量”這一基本條件，既要用馬克思主義基本原理講清楚中國(guó)特色社會(huì)主義的理論底色和文化基因，打造“馬克思主義基本原理與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機(jī)融合”的新穎配方，又要引導(dǎo)學(xué)生了解馬克思主義如何全面融入民族文化的觀念、價(jià)值、心理等層面，從而內(nèi)化為中國(guó)人處世、行世、立世的行為習(xí)慣，幫助學(xué)生對(duì)思想政治理論課在理智上形成共識(shí)，在情感上產(chǎn)生共鳴，在意志上達(dá)成共同追求。

????（作者單位：河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)）